En el propósito de fortalecer la inclusión y disminuir los casos de discriminación racial en los entornos escolares, el Quindío participó en el V Foro Nacional Etnoeducativo 2026, organizado por el Ministerio de Educación bajo el lema “Etnoeducación Afrocolombiana, Negra, Raizal y Palenquera: Una mirada desde la escuela y la comunidad”. El encuentro se realizó los días 27 y 28 de febrero en Bogotá y contó con la presencia de delegaciones de distintas regiones del país. Por el departamento asistió Geraldin Palacios Grueso, enlace de la Consultiva Afro en la Secretaría de Educación departamental, quien socializó las acciones que se adelantan en el territorio.
Durante el espacio académico, la representante señaló que el sistema educativo colombiano ha estado marcado históricamente por enfoques de origen europeo que han influido en la forma en que se estructuran los Proyectos Educativos Institucionales (PEI), por lo que es necesario avanzar hacia modelos pedagógicos más incluyentes. Como ejemplo, mencionó prácticas cotidianas en las aulas que invisibilizan la diversidad, como la idea de un único “color piel”, cuando en realidad existe una amplia variedad de tonalidades que también deben ser reconocidas dentro del proceso formativo.
Asimismo, explicó que en las mesas de trabajo desarrolladas durante la jornada del 28 de febrero se abordaron temáticas relacionadas con racismo, currículo educativo y primera infancia. Estos espacios permitieron aportar insumos para la construcción de una escuela más diversa dentro del nuevo Plan Decenal de Educación, con la participación de representantes de diferentes territorios del país.
En el Quindío, la Consultiva Afro ha venido impulsando iniciativas con el respaldo del Gobierno departamental. Entre ellas se proyecta la implementación de un piloto del PAE diferencial para población NARP, sustentado en la resolución 051 de 2025, que se plantea desarrollar en la Institución Educativa José María Córdoba del municipio de Córdoba, donde se concentra una de las mayores comunidades afrodescendientes del departamento y donde además funciona el consejo comunitario La Primavera.
A estas acciones se suman procesos de sensibilización dirigidos a estudiantes, docentes y personal administrativo, así como la revisión del Sistema Integrado de Matrícula (SIMAT), debido a que en algunos casos el registro de población NARP no refleja la realidad presente en varias instituciones educativas. Con estas iniciativas se busca avanzar hacia una educación más equitativa, donde la diversidad cultural sea reconocida y respetada dentro de las aulas.
Fuente: Oficina de Comunicaciones Gobernación del Quindío
