La Secretaría de Educación del Quindío logró establecer acuerdos entre la Institución Educativa Marco Fidel Suárez y las familias de tres estudiantes con discapacidad, con el propósito de garantizar su continuidad en el sistema educativo y fortalecer las acciones de inclusión dentro del plantel. El diálogo permitió encontrar alternativas que respondieran a las necesidades de los alumnos, asegurando tanto su permanencia como el acompañamiento pedagógico especializado que requieren.
La situación surgió luego de que algunas madres de familia manifestaran su preocupación por la reubicación del espacio destinado al apoyo pedagógico de sus hijos. La medida obedeció a ajustes internos relacionados con la distribución de aulas y la necesidad de atender el aumento de estudiantes en grado décimo. Ante esta situación, representantes de la Secretaría de Educación se desplazaron hasta la institución para escuchar a las partes involucradas y construir soluciones conjuntas.
Como resultado del encuentro, se definió una ruta de trabajo orientada a fortalecer la inclusión educativa de manera progresiva, en concordancia con la normatividad vigente. Entre los compromisos establecidos se encuentra la permanencia de los estudiantes en la institución, la implementación de mecanismos de seguimiento para evaluar su proceso de adaptación en los espacios regulares de aprendizaje y la habilitación de diferentes ambientes dentro del colegio para complementar el acompañamiento brindado por la docente de apoyo.
Adicionalmente, se acordó revisar y actualizar los Planes Individuales de Ajustes Razonables (PIAR), herramientas fundamentales para orientar el proceso formativo de los estudiantes con discapacidad. Las familias destacaron la importancia de verificar que las acciones acordadas se cumplan de manera efectiva y que la inclusión se traduzca en una participación real dentro de las actividades académicas y sociales de la comunidad educativa.
Como parte de los compromisos adquiridos, la Secretaría de Educación inició un proceso de fortalecimiento de capacidades dirigido al cuerpo docente, mediante espacios de formación enfocados en estrategias pedagógicas inclusivas. La institución educativa manifestó su disposición para continuar trabajando de manera articulada con las autoridades educativas y las familias, con el fin de consolidar un entorno que garantice el acceso, la participación y el aprendizaje de todos los estudiantes en igualdad de condiciones.
Fuente: Oficina de Comunicaciones Gobernación del Quindío
